Projeto de arte educação orientado pela profª Valquiria/2008
quinta-feira, dezembro 17, 2009
Valeu Profª Sheila Luiza!
Depois de ter conseguido o 1º lugar na categoria professor do Concurso de Blogs do NTE Marabá, e o 1º lugar o melhor dos blogs em todas as categorias a Profª Sheila Luiza da Escola Jonathas Pontes Athias com o blog Projetos Educacionais, conquistou o 2º lugar no Concurso Estadual de Blogs na categoria blog de professor. Como premiação a professora vai receber um computador.
Você merece profª Sheila! Porque você é determinada, dinâmica... E uma excelente professora e acima de tudo acredita no seu potencial. Parabéns!!!
sábado, dezembro 12, 2009
CONQUISTAS EM 2009
Concurso de redaç
ão
ãoParabéns ao Profº Ronaldo de Lingua Portuguesa pelo excelente desempenho profissional e seu brilhante trabalho desenvolvendo com seus alunos e ao aluno
vencedor
do 2º lugar Jefferson do 3º ciclo 1º ano "A" 
Concurso blog NTE Marabá
1º lugar com a melhor postagem blog de aluno com o blog araguaiaguerrilha.blogspot.com das alunas do 8º ano B
Professora Sheila com o blog Projeto educacionais conquistou 1º lugar blog do profº e 1º melhor blog em todas as categorias. Conquista do 2º lugar na categoria blog da escola.
quinta-feira, dezembro 10, 2009
sexta-feira, dezembro 04, 2009
Formandos 2009/ - JPA
Aconteceu no dia 02/12/09 a formatura dos alunos do 9º ano clube da Vale. 
Profª Palilia e as alunas Janaina, Thyalia, Bia, Andressa...
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| Profº Ildemarques e grupos de alunas |
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| profª Luciana e as alunas Thyalia e Bia |
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| Diretora Tereza e a profª Francilene |
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| Beatriz, Thyallia, Andressa e profº Thalyson |
terça-feira, novembro 03, 2009
As novas Tecnologias Digitais, As crianças e a Educação
As novas tecnologias digitais são responsáveis por uma verdadeira revolução na sociedade brasileira e, por que não dizer, no mundo inteiro. O acesso à tecnologia é cada dia mais fácil, devido a fatores como preço dos equipamentos, facilidade de uso e sua portabilidade (os equipamentos são cada vez menores).
Hoje, é comum que jovens e crianças manipulem aparelhos celulares, ipod, MP4, MP5 e outros correlatos. Tais equipamentos permitem ao usuário fotografar, criar vídeos, gravar conversas, armazenar músicas, dados etc.
De posse dessas tecnologias, crianças e adolescentes - não só eles, mas principalmente eles - estão modificando seu relacionamento com a mídia tradicional. Deixaram de ser meros consumidores ou receptores de imagens e notícias e assumem o perfil de produtores de imagens e de editores de notícias, enfim, são emissores.
Sem dúvida que o cenário descrito acima enseja certo otimismo e aponta caminhos interessantes para o uso consciente e qualitativo das mídias e, em particular, para seu uso no campo da educação.
As escolas podem e devem se apropriar das tecnologias digitais para desenvolverem projetos pedagógicos, filmar e editar seus vídeos, fazer registros fotográficos das atividades, gravar digitalmente os conteúdos mais significativos, etc. Aliás, isto já está acontecendo em muitas escolas.
No Estado do Pará, podemos citar alguns exemplos em que as escolas, alunos e professores estão envolvidos em projetos relacionados às Tecnologias de Informação e Comunicação –TIC, entre os quais destacamos: o I Concurso Estadual de Blogs Educativos, no qual já ocorreram as etapas de Castanhal, Bragança, Santarém, Marabá, e ainda faltam as de Tucuruí e Belém. Após essas etapas regionais, ocorrerá a etapa estadual.
Os blogs das escolas ilustram perfeitamente como deve ser o uso inteligente e criativo das tecnologias digitais. Nos blogs podemos analisar muitos vídeos, fotografias, textos de autoria de alunos e professores; conteúdos relevantes para a formação integral do cidadão. Para conhecer vários desses blogs, basta acessar o blog da CTAE http://ctaeseducpa.wordpress.com/
Outro bom exemplo é o projeto Educarede promovido pela empresa Telefônica. No portal Educarede está em desenvolvimento o projeto Minha Terra: Aprender a Inovar. Nele, as escolas são instigadas a produzirem vídeos, fotografias, textos... sobre sua realidade local e depois postar os conteúdos produzidos na internet no próprio Portal Educarede, nos blogs das escolas e até no YouTube. Em Belém e Ananindeua, temos cerca de 22 escolas participantes da iniciativa do Educarede; essas escolas estão sendo orientadas e acompanhadas pela equipe de professores formadores do Núcleo de Tecnologia Educacional Profº. Washington Luis B. Lopes – NTE Belém. Alguns destes trabalhos já produzidos estão disponíveis no blog do NTE Belém http://ntebelempa.blogspot.com/2009/10/resultados-educarede.html
Outro exemplo é o Projeto Aluno Repórter (http://alunoreporter.com.br/) desenvolvido por professores e alunos de Bragança, coordenado pelo NTE Bragantino (http://ntebragantino.wordpress.com/). Com o projeto os alunos aprendem técnicas da radiodifusão e participam de programas ao vivo na rádio educadora de Bragança.
Ainda temos as oficinas de inclusão digital do Projeto Escola de Portas Abertas, o projeto Aluno Argonauta (http://alunosargonautas.jimdo.com/), Aluno Integrado e os cursos de Formação de Professores dos NTEs etc.
São exemplos de iniciativas com uso das tecnologias, embasadas em propostas pedagógicas sólidas, com objetivos claros a serem atingidos e que promovem o diálogo entre educadores e alunos, ação conjunta de ambas as partes envolvidas em projetos de construção de conhecimentos e experimentação de cidadania.
Entretanto, nenhuma das iniciativas, reveladas até aqui, ocupou o tempo dos grandes noticiários da imprensa local, ao contrário, o olhar da grande mídia prefere sempre expor as mazelas da escola pública. O último grande exemplo foi o episódio protagonizado por três jovens de uma escola pública de Belém. É preciso questionar, por que o uso inteligente e produtivo das tecnologias não é notícia e o uso inadequado ou ingênuo vira um espetáculo midiático?
É preciso que nós educadores, continuemos nos apropriando cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interpretação, síntese e criticidade, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias que fazem parte de seu cotidiano. Perguntamos: “será que esses estudantes envolvidos sabem, por exemplo, que a pessoa que tiver armazenado o vídeo em seu celular, pendrive ou computador poderá ser preso em flagrante acusado de pedofilia. Veja o que determina o ECA – Estatuto da Criança e Adolescente:
Segundo o ECA quem produz, dirige, fotografa, filma, contracena com crianças ou adolescentes – menores de 18 anos – em cena de nudez ou sexo explicito está sujeito às sanções referentes à pornografia infantil. E ainda, quem publica e armazena o conteúdo pornográfico também é enquadrado na Lei 11.829. A pessoa pode ser presa em flagrante delito se for pega com o celular ou qualquer meio eletrônico em que a imagem esteja armazenada. A pena varia de um a quatro anos de detenção e multa.
Sustentamos a seguinte opinião: não é por causa do recente episódio ocorrido em uma de nossas escolas que se deve proibir o uso do celular ou de qualquer outra tecnologia na escola. Concordamoos com Sérgio Amadeu, pesquisador brasileiro de comunicação mediada por computador e autor dos livros “Exclusão digital” e “A miséria na era da informação”, quando diz que não faz sentido proibir que estudantes tenham acesso a um meio de comunicação na escola que cada vez mais vai adquirir importância na sociedade. Ao contrário “se agente tem problemas do uso inadequado nas escolas, esse é um bom lugar para ensinar como as pessoas devem se portar com o celular”. Amadeu ressalta ainda que nenhuma tecnologia substitui a ética e nem a reflexão consciente do uso dessa tecnologia.
E assim, finalizamos com um apelo a todos os professores e escolas, que juntos pensemos em projetos de aplicação das TIC que apontem não só para encurtar espaços físicos, bem como integrar as pessoas em seu espaço urbano, e refletirmos no que diz Dr.Rogério da Costa em entrevista ao Educarede, realizada em março de 2009, que o importante não é apenas o tipo de projeto realizado, mas o esforço em estabelecer um novo paradigma para as tecnologias da comunicação: elas podem servir para que as pessoas façam um uso inteligente do espaço onde vivem que possam integrar seus hábitos e atitudes num coletivo inteligente, que pensa a favor do lugar em que vive. Quem sabe, um dia possamos ser alvo da mídia em um processo inverso ao que vemos hoje, em que muitas vezes, muitas de nossas escolas são alvos de uma mídia produzida de forma aligeirada, pouco convidativa à reflexão, que mais contribui para diminuir a auto-estima de alunos e professores e que decididamente não nos serve.
Texto: Jamille Galvão
Maria do Carmo Acácio
Marcelo Carvalho
Tânia Sanches
PROJETOS DESENVOLVIDOS NA XI GALERIA DO CONHECIMENTO/ 27/10/09
Objetivos:
Envolver a comunidade nos trabalhos desenvolvidos na escola de forma significativa e prazerosa.
Socializar para a comunidade escolar o resultado dos projetos cientificos realizados no decorrer do ano letivo.
Apresentação
A galeria do conhecimento é a manifestação do saber cientifico, ou melhor, saber que se adquire de processos construtivos, onde a dimensão cientifica articula-se ao saber escolar que fora problematizado dando significado aos projetos de aprendizagens desenvolvidos pelos educandos em seus contextos de vida. É a realidade demonstrada por várias óticas, áreas do conhecimento, onde as disciplinas necessitam da presença uma das outras.
Busca desenvolver no aluno a sensibilidade do olhar sobre o mundo que o cerca para desvendar seus mistérios, encantos, injustiças, ameaças e desequilibrios.
O objetivo é habilitar o educando para o desenvolvimento de projetos de pesquisas em que se possa focar um objeto de estudo de forma a extrair elementos que respondem a seus qustionamentos sobre a problemática em qustão.
Projeto: Poluição do ar
ALUNOS(a): ADRIELE, GIOVANA, JONATAN WILLIAN, PRISCILA
TURMA: 2º ANO 2º CICLO C PROFª VAILDES
Marabá-Pa 27/10/09
Objetivo Geral:
Promover simultaneamente, o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental.
Objetivos especificos:
-Perceber a importância da participação no cuidado com a natureza
-Observar a poluição do ar nas cidades.
-Conscientizar o aluno de sua participação na emissão de gases poluentes que aumentam a acidez da atmosfera e con
seqüentemente da chuva ácida.
seqüentemente da chuva ácida.-Conhecer os problemas causados pela a poluição do ar.
quinta-feira, outubro 01, 2009
Vice - campeã!!!
Aconteceu no dia (30/09/09 às 14:00 h na Escola José Mendonça Vergolino) a divulgação dos vencedores do 1º concurso de Blogs do NTE Marabá, e esse blog ganhou em 2º lugar na categoria blog da escola. A profª Sheila ganhou os dois principais prêmios que disputou, 1º lugar na categoria blog do professor e 1º lugar o melhor dos blogs com o blog, Projetos Educacionais. As alunas do 8º ano B ganharam em 1º lugar na categoria melhor postagem com o blog Desvendando passo a passo o passado.
Obrigado a todos que votaram e deixaram seus comentários valeu !!! Abraços Vaildes
Aconteceu no dia (30/09/09 às 14:00 h na Escola José Mendonça Vergolino) a divulgação dos vencedores do 1º concurso de Blogs do NTE Marabá, e esse blog ganhou em 2º lugar na categoria blog da escola. A profª Sheila ganhou os dois principais prêmios que disputou, 1º lugar na categoria blog do professor e 1º lugar o melhor dos blogs com o blog, Projetos Educacionais. As alunas do 8º ano B ganharam em 1º lugar na categoria melhor postagem com o blog Desvendando passo a passo o passado.
Obrigado a todos que votaram e deixaram seus comentários valeu !!! Abraços Vaildes
quarta-feira, setembro 30, 2009
PROJETO: SORRISO SAUDÁVEL
ALUNOS DO 5º ANO C APRESENTANDO O PROJETO: SORRISO SAUDAVEL NA GALERIA DO CONHECIMENTO.
DIRETORA: TEREZA DE JESUS
PROFESSORA: VAILDES SERTORIO DA COSTA
DATA: 29/09/08
PUBLICO ALVO: TURMA: 5º ANO C
PROJETO: SORRISO SAUDÁVEL
JUSTIFICATIVA:
O presente Projeto apresenta uma proposta enriquecedora buscando a consci
entização dos hábitos de higiene bucal.Em se tratando de educar para higiene bucal, há de se buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo.
Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajudam a viver melhor sem dúvida alguma ele estará motivado a colocá-la em prática com regularidade e assim terá uma vida mais saudável.OBJETIVO GERAL:
Ø Conhecer e praticar noções básicas da saúde bucal
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Ø Assistir vídeos para ajudar na compreensão do tema.
Ø Despertar no educando o prazer da leitura informal.
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| Alunos: Jaqueline,Yure, Mauricio, Carlos Alexandre, Thiago, Maycon |
Ø Melhorar a capacidade de expressão oral e escrita dos alunos.
Ø Perceber a importância dos alimentos para o fortalecimento dos dentes.
Ø Reconhecer a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene bucal.
DESENVOLVIMENTO:
Assistir aos vídeos da TV Escola, onde retrata as noções básicas da higiene bucal.
Logo após, fazer um debate onde as crianças devem relatar o que sabem e o que gostariam de saber.
Lendo e interpretando diversos textos: “Características e funções dos dentes, dor de dente, O que são cáries, Dentes de leite”.
Pesquisas sobre: A saúde bucal, A importância dos alimentos para a saúde bucal.
Estudando sobre “Conhecendo a nossa boca, as cáries e as quatro defesas contra as cáries (escova, creme dental, fio dental e flúor) e de como usá-las”.
Elaborando poemas sobre o tema abordado.
ü Exposição de cartazes e produções elaboradas pela turma.
PRODUTO FINAL:
Exposição de cartazes e produções elaboradas pela turma na galeria do conhecimento.
CRONOGRAMA:
ATIVIDADES
SETEMBRO
OUTUBRO
Assistir aos vídeos da TV Escola, onde retrata as noções básicas da higiene bucal.
x
Logo após, fazer um debate onde as crianças devem relatar o que sabem e o que gostariam de saber.
Lendo e interpretando diversos textos: “Características e funções dos dentes, dor de dente, O que são cáries, Dentes de leite”.
Pesquisas sobre: A saúde bucal, A importância dos alimentos para a saúde bucal.
Elaborando poemas sobre o tema abordado.
Estudando sobre “Conhecendo a nossa boca, as cáries e as quatro defesas contra as cáries (escova, creme dental, fio dental e flúor) e de como usá-las”.
Montar mural com as produções;
Exposição na galeria do conhecimento.
AVALIAÇÃO:
O processo avaliativo será realizado com: atividades avaliativas de produção dos textos, a participação, desempenho nos grupos, dramatizações e a exposição na galeria do conhecimento.
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